Standortbestimmungen sind wichtiger Ausgangspunkt für Schulentwicklungsprojekte, auch in der Gesundheitsförderung. Sie haben folgende Funktion:

• Aufzeigen, was bereits gemacht wird: Keine Schule beginnt bei Null.Meist passiert schon sehr viel, das wahrgenommen und gewürdigt werden soll.
• Stärken, Schwächen, Entwicklungspotenzial idetifizieren
• Entscheidungsgrundlage für die Schwerpunktsetzung für zukünftige Ziele und entsprechende Massnahmen und Projekte.

Standortbestimmungsinstrumente, welche durch Schulen genutzt werden können:

• Q-Kriterien des Schweizerischen Netzwerks Gesundheitsfördernder Schulen.
• Mini-Standortbestimmung zu den 4 Handlungsfeldern (Bürgisser 2008)
• Radialprofil Gesundheitsfördernde Schule
  Für beide Tools: Siehe Download oben oder Website SNGS: http://www.gesunde-schulen.ch/html/tools+6.html
• Schulen Gesundheitsfördernd gestalten. Handbuch des Netzwerks Gesundheitsfördernder Schulen der Stadt Bern (2008). Siehe:
  www.schulprojekte.bern.ch